About us

The Journal of Innovative Technologies in Education (JITE) is a peer reviewed online journal of the Centre for Instructional Technology and Multimedia (CITM), Universiti Sains Malaysia. The journal publishes research and scholarly material in various fields of education and in the practices of certain innovative technologies. Papers for publication in this journal are selected through typical peer review procedure, to ensure originality, timeliness, relevance and readability. All the papers in the journal are also available freely with online full-text content and permanent worldwide web link. The journal welcomes high quality original research works, survey paper, review paper, tutorial, technical notes as well as the discussion papers.

This journal is published quarterly. It provides the platform for the researchers to publish their work from both theoretical and technical aspects. JITE welcomes high quality original research works, survey paper, review paper, tutorial, technical notes as well as the discussion papers.

The Journal of Innovative Technologies in Education (JITE) is proud to be indexed on the following indexing sources: EBSCOhost (EBSCO) — Genamics Journal Seek (GJS) — Directory of Open Access Journals (DOAJ) — Google Scholar — International Association for Media & Communication Research (IAMCR) — IGT Knowledge Center — Scholarly Exchange — International Institute of Organized Research (I2OR) — Scimago (SJR) — SciRevar

Online First:

The Effect of Using Mobile Learning Via SMS on Waqf Basic Information: A Study among Adult Learners

Author(s): Nurul Azni Mhd Alkasirah & Nailul Murad Mohd Nor

ABSTRACT:  This study focuses on the effect of using mobile learning via SMS on waqf basic information. The study was carried out on adult learners who are pursuing degree courses at the School of Distance Education (SDE), University Sains Malaysia (USM). The sample consisted of 40 students which the first year students enrolled in the academic year of 2012. The main objective was to investigate the effectiveness of the use of SMS in transmitting waqf basic information of these group students who never had any experience in using SMS based learning.  The method used in this study was the true experimental design. The adult learners divided into two groups which was one experimental group and one control group. The data collected using a pre and post-test questions to measure the level of achievement. Data were analysed using SPSS IBM version 20. A t-test analysis of variance was conducted and analyzed. The findings showed that the usage of SMS is effective in improving the level of adult learners’ achievement on waqf knowledge. Generally, the usage of SMS was acceptable among adult learners in transmitting waqf knowledge. The findings therefore suggest that the usage of SMS can be utilized as one of the tools in delivering of Islamic knowledge to the public.

Keywords: Waqf basic information, Mobile learning, SMS, adult learners

 

Effectiveness of Flipped Classroom on Students’ Achievement and Attitudes towards English Language in Secondary School

Author(s): Vimala A/P Muniandy

ABSTRACT: This research was carried out to investigate the effectiveness of flipped classroom on students’ achievement and attitudes towards English Language in secondary school. A quantitative research design was used and the dependent were students’ achievement and attitudes while the independent variables were traditional and flipped classroom. The sample consisted of 66 form two students. An independent samples t-test was conducted. The mean students who learn in a traditional classroom reported significantly different attitudes (M = 4.71, SD = .39) than students who learn in a flipped classroom (M = 4.93, SD = .36). In other words, students in the flipped classroom appear to have a better achievement and attitudes on method of delivery than the traditional classroom.

Keywords: achievement, attitudes, flipped classroom

 

Kesan Mod Maklumbalas Ringkas (MR) Dan Mod Maklumbalas Penghuraian (MP) Terhadap Pencapaian Murid Yang Mempunyai Tahap Kecerdasan Potensi Yang Berbeza Dalam Kesusasteraan Bahasa Tamil Tahun Empat

ABSTRAK: Kajian ini bertujuan mengkaji kesan mod maklumbalas ringkas (MR) dan mod maklumbalas penghuraian (MP) terhadap pencapaian murid yang mempunyai tahap kecerdasan potensi yang berbeza dalam Kesusasteraan Bahasa Tamil tahun empat bagi tajuk ‘Marabu Thodar’. Dua koswer multimedia interaktif dengan dua mod persembahan iaitu mod MR dan mod MP dibangunkan berdasarkan Model Dick and Carey. Kajian ini menggunakan reka bentuk eksperimen kuasi berfaktorial 2 X 2. Pembolehubah bersandar ialah skor min ujian pasca. Pembolehubah bebas ialah dua mod persembahan iaitu mod MR dan mod MP. Pembolehubah moderator ialah tahap kecerdasan potensi murid yang berbeza. Seramai 166 orang murid tahun empat dari dua buah sekolah di Pulau Pinang diagihkan secara rawak kepada mod MR dan mod MP. Masa yang diperuntukkan untuk berinteraksi dengan mod persembahan adalah selama lapan minggu. Data – data kajian dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferens. ANOVA digunakan untuk mengenalpasti perbezaan yang signifikan terhadap skor min ujian pra mengikut mod persembahan. Analisis Kovarians (ANCOVA) digunakan untuk mengkaji kesan utama dan kesan interaksi di antara pembolehubah bebas terhadap pembolehubah bersandar. Murid yang berinteraksi dengan mod MP menunjukkan min ujian pasca pencapaian yang lebih tinggi secara signifikan berbanding murid yang berinteraksi dengan mod MR. Terdapat kesan interaksi secara signifikan di antara pembolehubah bebas dan pembolehubah moderator terhadap skor min ujian pasca. Kajian ini telah membuktikan bahawa murid dapat belajar dengan lebih baik apabila berinteraksi dengan mod MP berbanding mod MR untuk murid tahap kecerdasan potensi yang berbeza. Mod MP dapat merangsangkan murid tahap kecerdasan potensi tinggi dan murid tahap kecerdasan rendah dalam meningkatkan pencapaian dalam pembelajaran ‘Marabu Thodar’.

Katakunci: Maklumbalas Penghuraian, Maklumbalas Ringkas, Tahap Kecerdasan Potensi

Cite as: Muniandy V. (2018). Kesan Mod Maklumbalas Ringkas (MR) Dan Mod Maklumbalas Penghuraian (MP) Terhadap Pencapaian Murid Yang Mempunyai Tahap Kecerdasan Potensi Yang Berbeza Dalam Kesusasteraan Bahasa Tamil Tahun Empat. Journal of Innovative Technologies in Education (JITE). Vol. 1, 1-15.

 

Multimedia Fizikal: Cara Strategik Menarik Fokus Kanak-Kanak Pra-Sekolah dalam Pembelajaran Multimedia

ABSTRAK: Kertas kajian ini bertujuan menerangkan strategi-strategi untuk menarik fokus kanak-kanak dalam pembelajaran multimedia. Berdasarkan teori perkembangan kognitif Piaget, artifak fizikal merupakan medium pembelajaran yang amat sesuai kepada kanak-kanak pra-sekolah yang struktur mentalnya berada pada fasa praoperasi. Berlandaskan teori ini, kami menyarankan sejenis multimedia yang menggabungkan artifak fizikal dengan ekspresi multimedia digital. Kami menamakan multimedia ini “multimedia fizikal”. Kertas kajian ini memulakan perbincangan secara kajian literatur dengan meninjau strategi-strategi atau cara-cara artifak fizikal boleh digunakan dalam multimedia fizikal. Antara strategi-strateginya ialah menggunakan artifak fizikal sebagai fingurin hiasan, simbolik, manipulatif, berciri unik, pemetaan isyarat, semulajadi, ergonomik, perantaraan sementara, interaktiviti, perwakilan, sumber, dan pemetaan langsung. Sebuah prototaip sistem multimedia fizikal berlandaskan pemetaan langsung telah dibangunkan dan kajian tentang keberkesanannya telah dijalankan ke atas 248 murid-murid pra-sekolah. Kertas kajian ini disimpulkan dengan keterangan ringkas hasil kajian yang mencadangkan bahawa artifak fizikal yang digunakan sebagai pemetaan langsung memberi hasil pembelajaran yang memuaskan.

Kata Kunci: Artifak fizikal, multimedia fizikal, multimedia, kanak-kanak pra-sekolah, sentuha

Cite as: Chau K.T., Samsudin Z., Yahaya W.A. & Azman A.S. (2018). Multimedia Fizikal: Cara Strategik Menarik Fokus Kanak-Kanak Pra-Sekolah dalam Pembelajaran Multimedia. Journal of Innovative Technologies in Education (JITE). Vol. 1, 15-21.